Skip to content Skip to sidebar Skip to footer

Merencanakan, Umpan Balik, Mengolah, Melaporkan Asesmen Soal Jawaban Post Test Modul Penggunaan Hasil Asesmen SD/Paket A Topik Asesmen SD/Paket A

 

Assalamu'alaikum.Wr.Wb.
Semoga kita semua dalam lindungan Allah SWT. Amin. Mohon ijin pada kesempatan ini Admin berbagi informasi dibawah ini:

Latihan Pemahaman Materi Merencanakan Tindaklanjut Asesmen SD

1. Di bawah ini yang bukan prinsip pola pikir bertumbuh adalah....
A. Kesalahan merupakan kesempatan untuk belajar lebih banyak lagi
B. Kecerdasan dan bakat bersifat tetap dan bawaan lahir
C. Umpan balik yang tepat berpengaruh pada motivasi belajar
D. Setiap orang unik, memiliki peta jalan belajar yang berbeda, dan tidak perlu membandingkannya dengan orang lain.

2. Salah satu bentuk tindak lanjut dari hasil asesmen adalah mengubah strategi belajar....
A. Benar 
B. Salah 

Latihan Pemahaman Materi Umpan Balik

1. Anak tangga terakhir pada tangga umpan balik adalah pemberian....
A. Nilai
B. Saran
C. Apresiasi
D. Perhatian

Latihan Pemahaman Materi Mengelola dan Melaporkan Hasil Asesmen

1. Pihak yang menentukan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran adalah Kemdikbudristek.
A. Benar 
B. Salah

2. Nilai akhir didapatkan dari hasil pengolahan data asesmen sumatif.
A. Benar
B. Salah 

3. Alternatif pelaporan belajar oleh murid yang dapat dilakukan oleh guru adalah
A. Konferensi
B. Potofolio
C. Pameran karya
D. Semua benar

4. Komponen rapor perlu memuat hal berikut, kecuali....
A. Nilai akhir
B. Deskripsi
C. Nilai asesmen formatif
D. Catatan guru

5, Kriteria kenaikan kelas ditentukan dan dipertimbangkan oleh
A. Kemdikbudristek
B. Dinas pendidikan daerah
C. Pengawas sekolah
D. Satuan pendidikan

Post Test Modul Penggunaan Hasil Asesmen SD/Paket A
1. Seseorang yang memiliki pola pikir bertumbuh berkeyakinan bahwa kecerdasan dan bakat dapat dikembangkan seiring berjalannya waktu, usaha, dan belajar yang diikuti kesungguhan dan ketekunan.
A. Benar
B. Salah 

2. Perhatikan beberapa pernyataan berikut.
  1. Kesalahan dalam belajar itu wajar. Jika diterima, dikomunikasikan, dan dicarikan jalan keluar, maka kesalahan akan menstimulasi perkembangan otak murid.
  2. Belajar bukan tentang pemahaman, penalaran, penerapan, serta kemampuan menilai dan berkarya secara mendalam, tetapi tentang kecepatan. 
  3. Ekspektasi guru yang positif tentang kemampuan murid akan sangat mempengaruhi performa murid.
  4. Setiap murid itu sama, memiliki peta jalan belajar yang seragam, dan perlu dibandingkan dengan teman-temannya.
  5. Pengkondisian lingkungan belajar (fisik dan psikis) di sekolah dan rumah akan mempengaruhi pencapaian hasil belajar.
Manakah pernyataan yang kurang sesuai dalam menerapkan pola pikir bertumbuh?....
A. 1 dan 3
B. 2 dan 4 
C. 3 dan 5
D. 2 dan 3
E. 1 dan 5

3. Perhatikan salah satu hasil asesmen diagnostik siswa kelas 4 pada mata pelajaran Matematika berikut:
Sebagian besar pemahaman murid tentang satuan panjang dan berat belum memadai.
Manakah bentuk tindak-lanjut dalam hal strategi pembelajaran yang sesuai terkait hasil asesmen tersebut?....
A. Mengubah strategi belajar yang sudah dilakukan, antara lain dengan mengganti alat bantu mengajar dan mengantarkan materi lewat cara lain.
B. Mengubah teknik asesmen
C. Tetap melanjutkan pembelajaran.Murid murid yang kemampuannya sudah memadai berperan sebagai tutor teman sebaya.
D. Merancang program pembelajaran kontekstual. Pemhaman dan penerapan konsep pengukuran berat dan panjang dilakukan dalam kegiatan memasak dan membuat kemasan makanan disertai diferensiasi kebutuhan para murid. 

4. Pak Karsan adalah Kepala Sekolah SMP Insan Maju. Mendekati akhir semester, ia mendapati isu bahwa mayoritas orang tua dalam keterlibatan belajar anak masih rendah. Respon dalam grup chat pun rendah karena mayoritas orang tua sibuk bertani. Sebagian murid juga masih kurang inisiatif untuk berkomunikasi dengan orang tuanya mengenai hambatan belajarnya. Keterlibatan orang tua paling tinggi yaitu saat pembagian rapor.
Dengan kondisi seperti itu, sebaiknya strategi apa yang paling tepat Pak Karsan terapkan di sekolahnya?....
A. Menghimbau guru unutk menyampaikan masalah ini dengan orang tua saat pembagian rapor
B. Membuat portofolio unutk divariasikan bersamaan dengan pembagian rapor
C. Mengadakan pameran karya murid saat pembagian rapor
D. Mengadakan konferensi belajar antara guru, murid, dan oranb tua saat pembagian rapor.

5. Pengolahan nilai akhir didapatkan dari data ....
A. Asesmen formatif
B. Asesmen sumatif
C. Asesmen formatif dan sumatif
D. Dapat asesmen formatif atau asesmen sumatif bergantung pada pertimbangan satuan pendidikan

6. Penulisan deskripsi di rapor murid berdasarkan pada....
A. Capaian pembelajaran
B. Alur tujuan pembelajaran
C. Point penting dari materi yang sudah diberikan
D. Semua benar

7. Umpan balik adalah komentar atau respons terhadap karya dan proses belajar murid yang relevan dengan teknik penilaian formatif yang diberikan.
A. Benar
B. Salah 

8. Perhatikan cuplikan percapakan guru Bahasa Indonesia dan siswa berikut.
Guru   : "Menurutmu, adakah yang bisa ditambahkan pada teks argumentasi buatanmu?
Murid : "Hmm... judul?
Guru   : "Ya, menambahkan judul akan memudahkan pembaca mengetahui topik apa yang mau kamu angkat. Bagaimana dengan sumber fakta yang kamu sampaikan?
Murid  : "Oh, iya benar Bu! Aku lupa belum kasih referensi"
A. Klarifikasi
B. Nilai
D. Perhatian
C. Saran
E. Apresiasi

Semoga informasi ini bermanfaat. Saran dan masukan sangat berarti untuk perbaikan kedepan. mohon maaf atas segala kesasalahan dan kekuarangan. terima kasih atas kunjungannya. Wassalamu'alaikum.Wr.Wb.

Post a Comment for "Merencanakan, Umpan Balik, Mengolah, Melaporkan Asesmen Soal Jawaban Post Test Modul Penggunaan Hasil Asesmen SD/Paket A Topik Asesmen SD/Paket A"