Persiapan Pembelajaran Berdiferensiasi Topik Penyesuaian Pembelajaran dengan Kebutuhan dan Karakteristik Murid SD/Paket A

 

Assalamu'alaikum.Wr.Wb.

Semoga kita semua dalam lindungan Allah SWT. Amin. Pada kesempatan ini admin akan berbagi informasi contoh soal dan jawaban yang ada di Plaform Merdeka Mengajar (PMM). Semoga bisa menambah wawasan kita khusunya bagi Admin.

Selanjutnya informasi terbaru lainnya silahkan KLIK TULISAN BIRU INI.

Sebelum membahas soal, silahkan terlebih dahulu pelajari video tentang materi Modul 2 Persiapan Pembelajaran Berdiferensiasi Topik Penyesuaian Pembelajaran dengan Kebutuhan dan Karakteristik Murid SD/ Paket A dibawah ini:

• Memodifikasi modul ajar sesuai prinsip pembelajaran berdiferensiasi 1

• Memodifikasi modul ajar sesuai prinsip pembelajaran berdiferensiasi 2

• Pelepasan Tanggung Jawab Bertahap

• Pelibatan Murid

Latihan Pemahaman Materi Memodifikasi Modul Ajar

1. Saat kita ingin memodifikasi modul ajar, pemetaan murid adalah hal yang penting untuk dilakukan sebagai bekal kita untuk memodifikasi modul ajar sesuai kebutuhan murid.

A. Benar

B. Salah

2. Saat kita ingin memodifikasi modul ajar, pemetaan murid adalah hal yang penting untuk dilakukan sebagai bekal kita untuk memodifikasi modul ajar sesuai kebutuhan murid.

A. Benar

B. Salah

3. Pengelompokkan murid dapat didasarkan pada pilihan bebas guru, misalnya kedekatan orang tua murid, tingkat strata sosial, dan kedekatan murid.

A. Benar 

B. Salah

Latihan Pemahaman Materi Pelibatan Murid

1. Sebagai pendidik, kita dapat melibatkan murid dalam belajar. Murid dapat dilibatkan dalam proses pembelajarannya dari tahap perencanaan hingga tahap refleksi.

Pernyataan di atas adalah...

A. Benar

B. Salah 

2. Pelepasan tanggung jawab bertahap adalah sebuah proses dimana tanggung jawab berpikir perlu secara bertahap bergeser dari guru hingga akhirnya peserta didik dapat mengaplikasikan sebuah ilmu secara mandiri.

Pernyataan di atas adalah...

A. Benar

B. Salah 

Post Test Modul Persiapan Pembelajaran Berdiferensiasi

1. Simak langkah-langkah berikut:

1. Murid menentukan tujuan yang akan dicapai dan hal apa yang ingin dia ketahui
2. Murid melakukan refleksi atas kemampuannya
3. Guru memberikan gambaran rubrik sebagai harapan kompetensi dari capaian murid
4. Guru menginformasikan tujuan belajar yang akan dicapai bersama

Alur tahapan pembuatan tujuan belajar oleh murid yang tepat adalah....

A. 1-2-3-4

B. 1-3-2-4 

C. 4-3-2-1

D. 4-2-3-1

2. Bagaimana perubahan peran Guru dalam sebuah kelas yang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi?....

A. Guru adalah sumber belajar utama dan murid mengikuti apa yang telah ditetapkan

B. Guru bukan sumber belajar utama, sehingga murid bisa belajar dari siapa saja dan dari mana saja.

C. Guru menjadi mediator antar murid agar terjadi transfer pengetahuan di kelas

D. Guru menjadi motivator yang mengamati murid dari jauh selama proses pembelajaran

3. Pak Bonu ingin mengajak peserta didiknya untuk terlibat dalam proses pembelajaran, khususnya pada tahap perencanaan. Salah satu langkah yang bisa dilakukan oleh Pak Bonu adalah....

A. Mengajak murid untuk menyepakati target dan tujuan belajar.

B. Mengajak murid berdiskusi terkait cara belajar dan strategi belajar yang diinginkan saat belajar.

C. A dan B adalah jawab yang salah

D. A dan B adalah jawab yang benar

4. Bu Esther ingin membagi muridnya dalam kelompok sehingga ia dapat melakukan pembelajaran berdiferensiasi sesuai dengan kebutuhan dan minat muridnya. Ternyata Bu Esther tetap kesulitan karena semua murid tetap bertanya padanya dan proses belajar masih berpusat pada guru. Apa yang dapat Bu Esther lakukan?....

A. Bu Ester dapat melakukan praktik pelepasan tanggung jawab bertahap. Ia mengajak murid-murid dalam grup untuk bekerja sendiri-sendiri tanpa adanya pengawasan dari guru. Porsi tanggung jawab guru lebih besar dari pada murid. 

B. Bu Ester dapat melakukan praktik pelepasan tanggung jawab bertahap. Ia mengajak murid-murid dalam grup untuk bekerja sendiri-sendiri dengan hasil karya yang sudah ditentukan dan tidak boleh diubah. Murid tidak perlu kerja sama untuk dapat memahami konsep.

C. Bu Ester dapat melakukan praktik pelepasan tanggung jawab bertahap. Ia mengajak murid-murid dalam grup untuk menghasilkan sebuah karya yang berkaitan dengan konsep yang sedang dipelajari. Murid bekerja sama untuk memperkuat pemahaman konsep. Murid mempunyai porsi tanggung jawab yang lebih besar dibanding guru. 

D. Salah semua

Selanjutnya informasi terbaru lainnya silahkan KLIK TULISAN BIRU INI.

Semoga informasi ini bermanfaat. Saran dan masukan sangat berarti untuk perbaikan kedepan. mohon maaf atas segala kesasalahan dan kekuarangan. terima kasih atas kunjungannya. Wassalamu'alaikum.Wr.Wb.