Berpikir Kritis dan Menyelesaikan Masalah Topik Semangat Guru 2 Kompetensi Nonteknis Kurikulum Merdeka

 

Assalamu'alaikum.Wr.Wb.

Semoga kita semua dalam lindungan Allah SWT. Amin. Pada kesempatan ini admin akan berbagi informasi contoh soal dan jawaban yang ada di Plaform Merdeka Mengajar (PMM). Semoga bisa menambah wawasan kita khusunya bagi Admin.

Informasi terbaru lainnya silahkan KLIK TULISAN BIRU INI.

Sebelum membahas soal, silahkan terlebih dahulu pelajari video tentang materi Modul 2 Berpikir Kritis dan Menyelesaikan Masalah Topik Semangat Guru 2: Kompetensi Nonteknis Kurikulum Merdeka dibawah ini:

• 4 Pertanyaan Refleksi

• Langkah-langkah Penyelesaian Masalah

• 5 Disiplin Berpikir Kritis terhadap Informasi

• Metakognisi: Berpikir tentang Berpikir

Latihan Pemahaman Modul 2 Berpikir Kritis dan Menyelesaikan Masalah Materi 4 pertanyaan refleksi

1.       Setelah menggunakan pertanyaan-pertanyaan yang memancing peserta didik untuk berpikir kritis, pertanyaan yang memancing peserta didik untuk menyelesaikan  masalah adalah....

A. Apa yang saya pelajari

B. Apa yang sudah saya mengeri

C. Apa yang saya belum mengerti

D. Bagaimana supaya saya mengerti

Latihan Pemahaman Modul 2 Berpikir Kritis dan Menyelesaikan Masalah Materi Langkah langkah problem solving

1.       Urutan langkah-langkah yang paling sesuai dalam penyelesaian masalah adalah....

A. Merumuskan masalah - Menggagas alternatif solusi - Mengevaluasi solusi - Menimbang alternatif solusi - Mengimplementasikan solusi

B. Merumuskan masalah - Menggagas alternatif solusi - Menimbang alternatif solusi - Mengimplementasikan solusi - Mengevaluasi solusi

C. Merumuskan masalah - Menggagas alternatif solusi - Menimbang alternatif solusi -  Mengevaluasi solusi - Mengimplementasikan solusi

D. Mengimplementasikan solusi - Mengevaluasi solusi - Merumuskan masalah - Menggagas alternatif solusi - Menimbang alternatif solusi

Latihan Pemahaman Modul 2 Berpikir Kritis dan Menyelesaikan Masalah Materi 5 disiplin berpikir kritis terhadap informasi

1.       Pilihan yang sesuai dengan disiplin “pelan-pelan dan berefleksi” dalam disiplin berpikir kritis terhadap informasi adalah....

A. Kita harus secara tangkas mengambil keputusan setuju atau menolak ketika dihadapkan dengan suatu informasi

B. Jika kita merefleksikan informasi terlebih dahulu, keputusan kita lebih cenderung terkontaminasi bias

C. Kita perlu untuk selalu "menunda dulu" keputusan kita walaupun hanya beberapa detik, tergantung kebutuhan 

D. Informasi yang sulit dan kompleks paling baik ditanggapi dengan sangat cepat

Latihan Pemahaman Modul 2 Berpikir Kritis dan Menyelesaikan Masalah Materi Metakognisi: berpikir tentang berpikir

1.       Pilihan-pilihan di bawah ini menggambarkan metakognisi, kecuali....

A. Kemampuan metakognisi dapat meningkatkan kemampuan seseorang dalam menyesuaikan proses belajar keika menhadapi situasi baru.

B. Metakognisi adalah proses merencanakan memonitor, dan mengases pemahaman seseorang tenteng proses berpikirnya

C. Metakognisi merupakan proses pengenalan diri yang cukup dilakukan sekali

D. Pertanyaan "Apa keunggulan/kelemahan saya"dapat membantu kita memahami stimulus apa saja yang menggiatkan atau menghambat diri kita dalam berpikir.

Post Test Topik Semangat Guru 2: Kompetensi Nonteknis Kurikulum Merdeka Modul 2 Berpikir Kritis dan Menyelesaikan Masalah

1.       Saat sedang melakukan eksperimen di laboratorium biologi dan mencatat macam-macam organel sel, seorang peserta didik menyatakan kebingungannya terhadap perbedaan antara organel sel tumbuhan dengan organel sel hewan. Oleh karena itu, peserta didik tersebut pun memotret hasil observasi mikroskopnya agar bisa ia tanyakan secara langsung kepada gurunya.

Peserta didik tersebut sudah dapat menunjukkan penerapan pertanyaan refleksi....

A. Apa yang saya pelajari?

B. Apa yang sudah saya mengerti?

C. Apa yang saya belum mengerti?

D. Bagaimana supaya saya mengerti?

2.       Langkah problem-solving di mana kita mencoba untuk menuliskan sebanyak mungkin solusi yang mungkin bisa dipraktikkan dinamakan....

A. Menggagas alternatif solusi

B. Menimbang alternatif solusi

C. Mengimplementasikan solusi

D. Mengevaluasi solusi

3.       Seorang guru sejarah sedang mengajar mengenai G30S PKI di kelasnya. Beliau mencoba untuk merancang pembelajaran dengan menayangkan sebuah film dokumenter yang diceritakan dari sisi para perwira militer. Kemudian, beliau juga menampilkan sebuah video wawancara dari anak-anak yang orangtuanya dibunuh karena dianggap sebagai pendukung PKI. Berikutnya, guru tersebut pun membuka diskusi agar para peserta didik dapat membahas pengalaman-pengalaman berbeda dari kedua sisi terhadap sebuah peristiwa yang sama.

Disiplin berpikir kritis yang sedang ingin dilatih oleh guru tersebut di dalam kelasnya adalah....

A. Pelan-pelan dan berefleksi

B. Terbuka terhadap sudut pandang lain

C. Antisipasi berbagai dampak

D. Bertanggungjawab terhadap berbagai keputusan

4.       Seorang peserta didik datang ke guru BK di sekolahnya untuk melakukan konseling mengenai hambatan belajarnya dalam mata pelajaran kimia. Untuk membimbingnya lebih lanjut, guru BK tersebut mencoba untuk membuat beberapa pertanyaan agar peserta didik tersebut dapat mengenali stimulus apa saja yang membuat dirinya giat atau terhambat. Berikut adalah beberapa pertanyaan yang dapat ditanyakan pertama kali untuk menggali proses belajar dari peserta didik tersebut, kecuali....

A. Apakah kamu merasa lebih paham ketika teori teori yang diajarkan dapat diuji langsung dalam laboratorium?

B. Apakah kamu belajar dengan baik jika memiliki teman untuk mendiskusikan materi pelajaran bersama?

C. Apakah kamu kuat dalam menghafal rumus-rumus kimia?

D. Bagaimana cara agar proses belajarmu lebih efektif? 

Informasi terbaru lainnya silahkan KLIK TULISAN BIRU INI.

Semoga informasi ini bermanfaat. Saran dan masukan sangat berarti untuk perbaikan kedepan. mohon maaf atas segala kesasalahan dan kekuarangan. terima kasih atas kunjungannya. Wassalamu'alaikum.Wr.Wb.