Laporan Aksi Nyata dan Materi Topik Perencanaan Pembelajaran SD/Paket A - Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan KOSP (SD/Paket A, SMP/Paket B, SMA/K/Paket C)

 

Assalamu'alaikum.Wr.Wb.

Semoga kita semua dalam lindungan Allah SWT. Amin. Pada kesempatan ini admin akan berbagi informasi contoh soal dan jawaban yang ada di Plaform Merdeka Mengajar (PMM). Semoga bisa menambah wawasan kita khusunya bagi Admin.

Informasi terbaru lainnya silahkan KLIK TULISAN BIRU INI.

Sebelum membahas soal Modul 1 Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (SD/Paket A, SMP/Paket B, SMA/K/Paket C Topik Perencanaan Pembelajaran SD/Paket A silahkan terlebih dahulu pelajari video tentang materi dibawah ini:

• Visi dan Misi Satuan Pendidikan

• Lingkungan Belajar Yang Nyaman

• Memahami Capaian Pembelajaran

• Contoh 1 Memahami Capaian Pembelajaran

• Merumuskan Tujuan Pembelajaran (TP)

• Contoh 1 Merumuskan Tujuan Pembelajaran

• Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

• Contoh 1 Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran

Latihan Pemahaman Modul 1 Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (SD/Paket A, SMP/Paket B, SMA/K/Paket C) Materi Visi Misi dan Budaya Satuan Pendidikan

1.       Pada pilihan berikut, pernyataan yang salah mengenai visi dan misi yaitu....

A. Visi adalah gambaran masa depan

B. Misi dituliskan dalam kalimat tindakan 

C. Visi bersifat realistis, kredibel, dan atraktif 

D Visi tidak harus selalu ideal

2.       Budaya sekolah ditentukan oleh ....

A. Pemerintah daerah 

B. Kepala sekolah dan manajemen sekolah

C. Perwakilan seluruh warga sekolah 

D. Guru bersama perwakilan orang tua

Latihan Pemahaman Modul 1 Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (SD/Paket A, SMP/Paket B, SMA/K/Paket C) Materi Memahami Capaian Pembelajaran

1.       Naskah CP terdiri dari ....

A. Rasional, tujuan, karakteristik, dan mata pelajaran

B. Rasional, tujuan, alur, dan capaian pembelajaran

C. Rasional, tujuan, karakteristik, dan capaian pembelajaran 

D. Rasional, tujuan, karakteristik, dan profil pelajar Pancasila

2.       Berikut ini adalah elemen yang ada dalam naskah capaian pembelajaran, kecuali ....

A. Tujuan mata pelajaran

B. Indikator mata pelajaran

C. Karakterisik mata pelajaran

D. Rasional mata pelajaran

Latihan Pemahaman Modul 1 Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (SD/Paket A, SMP/Paket B, SMA/K/Paket C) Materi Merumuskan Tujuan Pembelajaran

1.       Tujuan Pembelajaran dikembangkan dari....

A. Kompetensi dasar

B. Lingkup materi

C. Capaian pembelajaran

D. Alur tujuan pembelajaran

2. Hal yang diidentifikasi saat merumuskan tujuan pembelajaran dengan cara alternatif ke-2 adalah....

A. KOmpetensi

B. Lingkup materi

C. Eleman mata pelajaran

D. Lingkup materi dan kompetensi

Latihan Pemahaman Modul 1 Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (SD/Paket A, SMP/Paket B, SMA/K/Paket C) Materi Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran

1.       Peran yang dapat dipilih pendidik dalam kaitan dengan ATP adalah ....

A. Merancang sendiri berdasarkan CP.

B. Mengembangkan dan memodifikasi contoh yang disediakan.

C. Menggunakan contoh yang disediakan pemerintah.

D. Semua Benar

2.        Langkah pertama yang dilakukan saat menyusun ATP adalah berdiskusi terlebih dahulu dengan guru 1 fase

A. Benar

B. Salah

 

Post test Modul 1 Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (SD/Paket A, SMP/Paket B, SMA/K/Paket C) Topik Perencanaan Pembelajaran SD/Paket A

1.    Perhatikan langkah dalam penyusunan visi dan misi sekolah berikut:

1. Wawancara.
2. Pemilihan informasi yang relevan.
3. Analisis karakteristik atau konteks sekolah.
4. Merumuskan misi sekolah.
5. Merumuskan visi sekolah.

Urutan yang tepat dalam menyusun visi dan misi sekolah adalah ....

A. 1-2-3-4-5

B. 1-2-3-5-4 

C. 2-1-3-5-4

D. 2-1-5-4-3

E. 1-3-2-4-5

2.       Budaya sekolah itu merupakan pola asumsi-asumsi dasar, nilai, norma, dan keyakinan yang dipegang bersama oleh seluruh warga sekolah

A. Benar

B. Salah 

3.       Hal yang tepat mengenai Capaian Pembelajaran adalah ....

A. Fokus pada kompetensi pengetahuan yang harus dicapai peserta didik

B. Dibagi berdasarkan fase sesuai kompetensi yang harus dicapai

C. Dimulai pada jenjang PAUD untuk fase A 

D. Menjabarkan kompetensi yang harus dicapai di akhir kelas

4.       Informasi apa yang bisa didapatkan dari memahami rasional dalam naskah capaian pembelajaran?....

A. Fokus utama, kompetensi, dan profil pelajar pancasila

B. Ruang lingkup, karakteristik, dan profil pelajar pancasila

C. Definisi, fungsi, dan ruang lingkup mata pelajaran

D. Definisi, fungsi, dan karakteristik mata pelajaran

5.       Level taksonomi Marzano yang tertinggi adalah

A. Pemahaman

B. Analisis

C. Sistem diri

D. Metakognisi

6.       Langkah pertama yang harus dilakukan ketika menulis tujuan pembelajaran dengan alternatif kedua adalah ....

A. Mengidentifikasi kata kunci pada CP

B. Mengelompokan hasil identifikasi sesuai kompetensi dan lingkup materinya

C. Merumuskan tujuan pembelajaran

D. Memetakan Alur Tujuan Pembelajaran

7.       Metode pengurutan yang meningkatkan standar performa sekaligus mengurangi bantuan secara bertahap merupakan penjelasan metode dalam penyusunan ATP yaitu ....

A. Pengurutan Deduktif

B. Pengurutan Hierarki

C. Pengurutan Prosedural

D. Scaffolding

8.       Bu Maria mengajar IPS di Fase D. Saat menyusun ATP, Bu Maria dan rekan guru IPS dari kelas 7-9 mengatur agar tujuan pembelajaran yang lebih komPleks di ajarkan di kelas 8 dan 9. Mereka memfokuskan kelas 7 untUk pembelajaran yang lebih sederhana agar ada ruang bagi gurU kelas 7 untuk membimbing murid-murid yang masih menyesuaikan dari fase C ke fase D. 

Metode pengurutan yang dilakukan oleh Bu Maria dan timnya adalah ....

A. Scaffolding

B. Pengurutan Deduktif

C. Pengurutan dari mudah ke yang lebih sulit

D. Pengurutan dari yang konkret ke yang abstrak

Informasi terbaru lainnya silahkan KLIK TULISAN BIRU INI. 

Laporan Aksi Nyata dan Materi Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan KOSP (SD/Paket A, SMP/Paket B, SMA/K/Paket C) - Topik Perencanaan Pembelajaran SD/Paket A KLIK TULISAN BIRU INI

Laporan Aksi Nyata Topik Perencanaan Pembelajaran SD/Paket A

Deskripsi

• Dalam memodifikasi modul ajar ini sebagai refenrensi dari PMM-Perangkat Ajar. Berdasarkan referensi tersebut perangkat ajar mulai dari CP, TP, ATP, dan MA saya modifikasi dengan rancangan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran. Juga dalam memodifikasi melibatkan kepala sekolah dan rekan guru untuk diminta masukan dan saran-sarannya. Setelah itu baru merancang modifikasi Modul Ajar.
• Perbedaan

1. Dalam proses pembelajaran, sekarang saya dan peserta didik menggunakan pembelajaran digital dalam mengakses meteri pelajaran dari YouTube @adeishak dan Blog www.adeishak.com (milik saya sendiri)
2. Melibatkan peran aktif siswa selama pembelajaran berlangsung.

Refleksi

• Mulai dari CP, TP. ATP, MA dipelajari yang nantinya rancangan modifikasi Modul Ajar betul betul terfokus pada akstivitas siswa selama dalam pembelajaran.
• Pada CP. TP. ATP dalam penyusunannya digabung secara langsung (seperti terlampir dalam laporan CP. ATP, TP)
• Pada Modul Ajar di modifikasi supaya siswa terlibat aktif selama proses pembelajaran (seperti terlapir pada laporan Modul Ajar)
• Langkah kongkrit saya adalah:

1. Merancang/Modifikasi CP. TP. ATP, dan Modul Ajar.
2. Melaksanakan pembelajaran berdasarkan Modifikasi Modul Ajar yang telah dirangcang Pada hari Selasa, 26 Maret 2024.
3. Dalam pelaksanaan pembelajaran dilaksanakannya pembelajaran berbasis digital.

Semoga informasi ini bermanfaat. Saran dan masukan sangat berarti untuk perbaikan kedepan. mohon maaf atas segala kesasalahan dan kekuarangan. terima kasih atas kunjungannya. Wassalamu'alaikum.Wr.Wb.