Laporan Aksi Nyata dan Materi Topik Merdeka Belajar - Mendidik Dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti

 

Assalamu'alaikum.Wr.Wb.

Semoga kita semua dalam lindungan Allah SWT. Amin. Pada kesempatan ini admin akan berbagi informasi contoh soal dan jawaban yang ada di Plaform Merdeka Mengajar (PMM). Semoga bisa menambah wawasan kita khusunya bagi Admin.

Informasi terbaru lainnya silahkan KLIK TULISAN BIRU INI.

Sebelum membahas soal Modul 4 Mendidik Dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti Topik Merdeka Belajar silahkan terlebih dahulu pelajari video tentang materi dibawah ini:

• Budi Pekerti

• Teori Konvergensi dan Pengaruh Pendidikan

Latihan Pemahaman Topik Merdeka Belajar Modul 4 Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti Materi Menumbuhkan Budi Pekerti

1.       Pernyataan yang salah tentang budi pekerti adalah....

A. Budi pekerti merupakan kodrat manusia.

B. Budi pekerti merupakan bulatnya jiwa manusia hasil bersatunya pikiran, perasaan dan kehendak.

C. Budi pekerti merupakan perpaduan cipta, rasa dan menghasilkan karya. 

D. Budi pekerti atau watak hanya dibentuk di sekolah

2.       Ki Hadjar Dewantara tidak serta merta percaya dengan dua teori pendidikan yang berkembang pada saat itu, sehingga Ia mengintegrasikan dua teori tersebut menjadi teori konvergensi. Kedua teori tersebut adalah ....

A. Teori positif dan teori negatif

B. Teori tabula rasa dan teori negatif

C. Teori medan dan teori tabula rasa

D. Teori gestalt dan teori tabula rasa 

Post Test Modul 4 Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti Topik Merdeka Belajar

1.       Ki Hadjar Dewantara beranggapan bahwa budi pekerti adalah kemampuan kodrat manusia atau individu yang berkaitan dengan bagian biologis dan berperan menentukan karakter seseorang. Berikut adalah bagian biologis yang dimaksud, kecuali....

A. Rasa takut

B. Cemas

C. Percaya Diri

D. Pengetahuan

2.       Menurut Ki Hajar Dewantara, apa yang dimaksud dengan budi pekerti?....

A. Bulatnya jiwa manusia yang merupakan hasil dari bersatunya gerak pikiran, perasaan, dan kehendak atau kemauan sehingga menimbulkan suatu tenaga.

B. Nilai-nilai karakter yang di dalamnya terdapat komponen pengetahuan, kesadaran atau kemauan, serta tindakan untuk melakukan nilai-nilai tersebut.

C. Peraturan hidup yang timbul dari hasil pergaulan kelompok manusia di dalam masyarakat dan dianggap sebagai tuntutan pergaulan sehari-hari masyarakat tersebut.

D. Perangai yang menetap kuat dalam jiwa manusia dan merupakan sumber timbulnya perbuatan tertentu dari dirinya secara mudah dan ringan tanpa perlu dipikirkan dan direncanakan sebelumnya

3.       Budi pekerti merupakan perpaduan dari kualitas berikut ini, kecuali

A. Jiwa

B. Cipta

C. Karsa

D. Rasa 

4.       Bagian yang berhubungan dengan rasa takut, cemas, senang, percaya diri, dan perasaan lainnya merupakan .... yang berperan menentukan karakter seseorang.

A. Bagian jasmani

B. Bagian biologis

C. Bagian intelligible

D. Bagian keterampilan

5.       Ketrampilan pikiran dan kemampuan menyerap pengetahuan adalah bagian intelligible yang dapat berubah jika ....

A. Dibiarkan tanpa intervensi

B. Dipengaruhi keadaan dan lingkungan

C. Memiliki bakat tertentu

D. Ada kemauan

6.       Tempat utama dan yang paling baik dalam melatih karakter murid adalah ....

A. Sekolah

B. Keluarga

C. Sahabat

D. Taman Kanak-Kanak

7.       Memiliki sikap rendah hati dan memiliki rasa empati merupakan bagian dari kecakapan ....

A. Kognitif

B. Afektif

C. Psikomotorik

D. Budi Pekerti

8.        Apa yang dapat dilakukan oleh pendidik terhadap budi pekerti sebagai kemampuan kodrat murid?....

A. Membantu murid menemukan budi pekertinya

B. Mengendalikan budi pekerti murid

C. Menemukan budi pekerti pada diri sendiri

D. Mengembangkan budi pekerti pada diri sendiri

9.       Teori konvergensi didasarkan atas dua teori utama, yaitu: ....

A. Teori ‘negatif’ dan teori ‘positif’

B. Teori ‘afektif’ dan teori ‘tabularasa’

C. Teori ‘tabularasa’ dan teori ‘negatif’ 

D. Teori ‘hereditas’ dan teori ‘behaviorisme’

10.     Proses belajar menumbuh kembangkan kecerdasan budi pekerti murid sehingga mampu ....

A. Menebalkan tabiat asli dan watak biologis

B. Menyamarkan watak - watak baik murid

C. Menyamarkan tabiat asli dan watak biologis

D. Menebalkan watak - watak tidak baik murid

11.     Teori yang beranggapan bahwa kodrat anak ibarat kertas kosong yang dapat diisi dan ditulis oleh pendidik dengan pengetahuan dan wawasan yang diinginkan pendidik merupakan teori ....

A. Hereditas

B. Negatif

C. Komplementer

D. Tabularasa

12.     Ki Hadjar Dewantara membagi budi pekerti menjadi dua bagian, yaitu....

A. Biologis dan intelligible

B. Biologis dan fisiologis

C. Intelligible dan fisiologis

D. Tabularasa dan biologis

Informasi terbaru lainnya silahkan KLIK TULISAN BIRU INI. 

atau

Laporan Aksi Nyata dan Materi Topik Merdeka Belajar Yang Telah Di Validasi KLIK TULISAN BIRU INI 

Laporan Aksi Nyata Topik Merdeka Belajar Yang Telah Di Validasi 

Deskripsi

Aktor yang terlibat dalam presentasi dalam menyebarkan pemahaman merdeka belajar adalah murid karena merupakan aktor utama dalam pembelajaran. Pelaksanaan presentasi dilaksanakan secara aktif dengan diskusi dan tanya jawab sehingga terjadi kolaborasi dan selama pelaksanaan presentasi dengan suasana menyenangkan.

Repleksi

Saya memahami konsep merdeka belajar secara utuh dan merasakan bahagia. Dalam pelaksanaan presentasu saya bersama murid berkolabarasi dalam memahami konsep merdeka belajar.

Semoga informasi ini bermanfaat. Saran dan masukan sangat berarti untuk perbaikan kedepan. mohon maaf atas segala kesasalahan dan kekuarangan. terima kasih atas kunjungannya. Wassalamu'alaikum.Wr.Wb.