Skip to content Skip to sidebar Skip to footer

Dimensi Bernalar Kritis Topik Profil Pelajar Pancasila

 

Assalamu'alaikum.Wr.Wb.
Semoga kita semua dalam lindungan Allah SWT. Amin. 
Pada kesempatan ini admin akan berbagi informasi contoh soal dan jawaban yang ada di Plaform Merdeka Mengajar (PMM) khususnya modul 6 Dimensi Bernalar Kritis Topik Profil Pelajar Pancasila. Semoga bisa menambah wawasan kita khususnya bagi Admin. Selain itu juga Admin berbagi informasi tentang kegiatan-kegiatan lainnya dibawah ini:
Sebelum membahas soal, silahkan terlebih dahulu pelajari video tentang materi modul 6 Dimensi Bernalar Kritis Topik Profil Pelajar Pancasila dibawah ini:
  • Dimensi Bernalar Kritis


  • Elemen memperoleh dan memproses informasi dan gagasan


  • Elemen menganalisis dan mengevaluasi penalaran


  • Elemen refleksi pemikiran dan proses berpikir


Latihan Pemahaman modul 6 Dimensi Bernalar Kritis Materi Dimensi Bernalar Kritis

1. Berikut adalah cara yang tidak efektif dalam menumbuhkan kemampuan berpikir kritis pada murid yaitu....
A. Menguatkan kemampuan literasi dan numerasi
B. Membiasakan murid menghafal teori dan informasi yang didapat 
C. Melatih murid menganalisis informasi dan menghasilkan kesimpulan
D. Membiasakan murid memahami dan menerjemahkan informasi yang didapat

Latihan Pemahaman modul 6 Dimensi Bernalar Kritis Materi Elemen dalam Dimensi Bernalar Kritis

1. Salah satu bagian dari elemen memperoleh dan memproses informasi pada diri murid adalah kemampuan murid untuk mengajukan pertanyaan yang tepat.
A. Benar 
B. Salah

2. Menurut alur perkembangannya, membiasakan murid untuk menjelaskan alasan yang relevan dan akurat dalam kesimpulan yang dibuatnya dapat dimulai pada jenjang ....
A. PAUD
B. SD 
C. SMP 
D. SMA/K

3. Kemampuan merefleksikan pemikiran dan proses berpikirnya akan membantu pelajar Indonesia untuk....
A. Menyadari keterbatasan yang dimiliki
B. Menyadari adanya ruang untuk berkembang
C. Berpikir terbuka
D. Semua benar

Post Test modul 6 Dimensi Bernalar Kritis Topik Profil Pelajar Pancasila.

1. Pak Doni memberikan kuis dengan tipe soal pilihan ganda. Namun ia juga meminta murid menjelaskan alasan dari jawabannya. Praktik yang dilakukan Pak Doni membuatnya mampu melihat hal berikut dari muridnya, kecuali....
A. Pemahaman murid terhadap konsep
B. Miskonsepsi
C. Jawaban benar dan salah
D. Kesulitan yang dihadapi murid

2. Bu Neke adalah guru seni tari. Berikut adalah yang bisa Bu Neke lakukan di kelasnya untuk memfasilitasi muridnya bernalar kritis, kecuali....
A. Saling mereviu penampilan teman saat pentas
B. Membuka ruang diskusi mengenai interpretasi tari
C. Memberikan checklist komponen pertunjukan saat menonton pentas tari 
D. Menceritakan hal yang mereka pelajari saat menonton sebuah pentas tari.

3. Bu Omas mengajar IPA di kelas 7 (fase D). Tujuan pembelajarannya adalah siswa mampu memahami prosedur keselamatan kerja dalam laboratorium IPA. Dalam pembelajarannya, Bu Omas mengajak murid secara berkelompok untuk mengidentifikasi kecelakaan yang mungkin terjadi dalam laboratorium serta cara pencegahannya. Bu Omas juga memberikan label informasi pada peralatan dan bahan di laboratorium IPA untuk murid pelajari.
Praktik yang dilakukan Bu Omas menstimulasi elemen ....
A. Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan. Karena Bu Omas tidak memberikan langsung prosedur keselamatan kerja melainkan mengarahkan murid untuk mencari dan membentuk sendiri pemahamannya.
B. Elemen menganalisis dan mengevaluasi gagasan. Karena label informasi yang diberikan Bu Omas, murid harus menganalisis dahulu bahaya yang mungkin.
C. Jawaban a dan b benar
D. Tidak ada jawaban yang benar.

4. Yang bukan elemen dari dimensi bernalar kritis adalah ....
A. Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
B. Memverifikasi penulusuran informasi
C. Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
D. Refleksi pemikiran dan proses berpikir

5. Kemampuan murid untuk merefleksikan hasil pemikiran atau kesimpulannya merupakan bagian dari elemen ....
A. Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
B. Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
C. Refleksi pemikiran dan proses berpikir 
D. Refleksi pemahaman diri dan situasi yang dihadapi

Semoga informasi ini bermanfaat. Saran dan masukan sangat berarti untuk perbaikan kedepan. mohon maaf atas segala kesasalahan dan kekuarangan. terima kasih atas kunjungannya. Wassalamu'alaikum.Wr.Wb.

Post a Comment for "Dimensi Bernalar Kritis Topik Profil Pelajar Pancasila"