Laporan Aksi Nyata dan Materi Topik Profil Pelajar Pancasila Telah VALIDASI

 

Assalamu'alaikum.Wr.Wb.

Semoga kita semua dalam lindungan Allah SWT. Amin. 

Pada kesempatan ini admin akan berbagi informasi contoh soal dan jawaban yang ada di Plaform Merdeka Mengajar (PMM) khususnya modul 8 Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran Topik Profil Pelajar Pancasila. Semoga bisa menambah wawasan kita khususnya bagi Admin. 

Informasi terbaru lainnya silahkan KLIK TULISAN BIRU INI.

Sebelum membahas soal, silahkan terlebih dahulu pelajari video tentang materi modul 8 Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran Topik Profil Pelajar Pancasila dibawah ini:

• Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran (Part 1)

• Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembelajaran (part 2)

• Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran projek penguatan pancasila

• Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran ekstrakurikuler

Latihan Pemahaman modul 8 Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran Materi Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran

1. Luaran jangka panjang dari kurikulum nasional adalah....

A. Capaian pembelajaran

B. Profil pelajar pencasila 

C. Alur tujuan pembelajaran

D. Kompetensi inti dan kompetensi dasar

2. Semua dimensi profil pelajar pancasila harus dikuatkan dalam 1 kegiatan pembelajaran.

A. Benar

B. Salah 

Latihan Pemahaman modul 8 Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran Materi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

1. Ada hal-hal yang diperhatikan satuan pendidikan terkait projek penguatan Profil Pelajar Pancasila, kecuali....

A. Kondisi lingkungan dan budaya setempat

B. Mata pelajaran yang berkolaborasi dalam projek 

C. Pembelajaran berbasis projek disusun secara kontekstual

D. Mengacu pada tema-tema yang telah ditetapkan oleh Kemdikbud Ristek 

Latihan Pemahaman modul 8 Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran Materi Profil Pelajar Pancasila dalam ekstrakurikuler

1. Dimensi yang dilatih ketika murid diberikan kebebasan memilih ekstrakurikuler yang diminati adalah.....

A. Kreatif

B. Bernalar Kritis

C. Mandiri

D. Berkebinekaan global 

Post Test modul 8 Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran Topik Profil Pelajar Pancasila.

1. Dalam kegiatan ekstrakurikuler, murid berinteraksi dan belajar bekerja sama dengan teman-teman yang berbeda dari teman sekelasnya. Hal ini termasuk penguatan dari dimensi ....

A. Kreatif

B. Mandiri

C. Bernalar kritis

D. Berkebinekaan global

2. Berikut yang bukan termasuk 3 cara dalam mengintegrasikan ke-6 dimensi Profil Pelajar Pancasila secara konsisten dalam program kurikulum adalah ....

A. Terintegrasi dalam program dan kegiatan ekstrakurikuler

B. Menjadi bagian dalam pembelajaran sehari-hari di kelas

C. Termuat dalam visi misi sekolah 

D. Pelaksanaan projek penguatan Profil Pelajar Pancasila 

3.       1. Tema projek yang telah ditetapkan oleh Kemendikbud Ristek

2. Mata pelajaran yang berkaitan

3. Muatan elemen profil pelajar Pancasila yang ingin ditanamkan pada murid.

4. Fase murid

5. Keterkaitan tema dengan visi misi sekolah

6. Kondisi lingkungan dan budaya lokal setempat

Dari ke-6 poin di atas, yang perlu diperhatikan oleh satuan pendidik saat pelaksanaan projek penguatan Profil Pelajar Pancasila adalah

A. 1,2,3,4,5,6 

B. 1,2,3,4,6

C. 1,3,4,6

D. 1,2,3,6

4. Yang termasuk luaran jangka panjang dari kurikulum nasional adalah....

A. Capaian Pembelajaran

B. Profil Pelajar Pancasila

C. Alur Tujuan Pembelajaran

D. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar 

5. Bu Ilmi adalah guru mata pelajaran PPKn kelas X. Saat pembelajaran ia memberikan muridnya projek mengamati konsep gotong royong yang berkembang di lingkungan tempat tinggalnya. Projek dilaksanakan secara individu. Bu Ilmi memberi waktu 1 bulan untuk murid mengamati dan melakukan wawancara dengan pemimpin dan warga setempat. Ia mengarahkan muridnya untuk membuat perencanaan projek dan memberikan kebebasan murid menentukan bentuk laporan hasil projek.

Praktik yang dilakukan Bu Ilmi adalah salah satu cara mengintegrasikan Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran, yaitu untuk dimensi....

A. Dimensi bergotong royong, karena murid mempraktikan konsep gotong royong dalam projeknya

B. Dimensi mandiri, karena murid belajar membuat perencanaan projek dan mengatur jadwal wawancara 

C. Dimensi kreatif, karena murid belajar menghasilkan gagasan yang orisinal dalam memilih tema projek

D. Tidak ada jawaban yang benar

Informasi terbaru lainnya silahkan KLIK TULISAN BIRU INI. 

Atau

Materi dan Laporan Aksi Nyata Topik Profil Pelajar Pancasila Yang Telah Di Validasi KLIK TULISAN BIRU INI 

Laporan Aksi Nyata Topik Profil Pelajar Pancasila Yang Telah Di Validasi

Deskripsi

1. Kegiatan sosialisasi Profil Pelajar Pancasila dilaksanakan disampaikan dengan sistematis dan interaktif kepada murid. Penyampaian materi dengan berbagai metode diantaranya presentasi, diskusi, simulasi, bermain peran, dan permaianan.
2. Dokumentasi yang mencerminkan perilaku Profil Pelajar Pancasila dilakukan secara bertahap.
3. Selama kegiatan sosialisasi Profil Pelajar Pancasila murid dan wali murid sangat antusias dan aktif.

Refleksi

1. Perlu adanya kesabaran dan peran aktif guru dalam melaksanakan kegiatan karena memerlukan waktu yang lama dalam melaksanakannya, baik yang dilaksanakan dilingkugan sekolah atau yang dilaksanakan dirumah/lingkungan tempat tinggal peserta didik.
2. Saya, murid, dan wali siswa semakain memahami pembelajaran yang dilaksanakan dengan pratik-praktik meningkatkan semangat belajar.
3. Saya merasakan adanya peningkatan belajar siswa misalanya keberanian dalam menyampaikan pendapat dll. Begitu juga wali siswa semakin semangat dalam mengikuti atau merespon pemebelajaran yang berlangsung dengan berinteraksi melalui WA/group WA

Semoga informasi ini bermanfaat. Saran dan masukan sangat berarti untuk perbaikan kedepan. mohon maaf atas segala kesasalahan dan kekuarangan. terima kasih atas kunjungannya. Wassalamu'alaikum.Wr.Wb.